Google financia projeto e levanta importância da educação midiática no Brasil

Na última quarta-feira (9), o Google.org, braço filantrópico do Google, anunciou novo apoio financeiro de R$ 5 milhões ao projeto EducaMídia, programa do Instituto Palavra Aberta que almeja difundir a educação midiática no Brasil e fornecer ferramentas para que crianças e jovens desenvolvam as habilidades necessárias para consumir informação. O anúncio foi feito durante uma coletiva de imprensa.

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A ideia do apoio é capacitar professores e organizações de ensino sobre a temática da educação midiática. O novo recurso se soma aos R$ 4 milhões também investidos pelo Google.org na primeira etapa do programa, totalizando assim R$ 9 milhões com o objetivo de garantir as atividades do programa até 2023.

Essa nova contribuição do Google.org garantirá a continuidade do programa, bem como a consolidação e a ampliação das ações desenvolvidas na primeira etapa. Basicamente, a estratégia é estabelecer parcerias com redes estaduais e municipais, públicas e privadas e organizações da sociedade civil para expandir o alcance do programa no país.

“Interagir de maneira crítica com conteúdos como discursos e notícias na internet se tornou algo essencial, principalmente agora no Brasil sob pandemia e às vésperas de uma nova eleição presidencial”, afirmou Marco Túlio Pires, diretor do Google News Lab no Brasil, durante a coletiva. “Nosso apoio ao trabalho do EducaMídia, que leva esse conhecimento às novas gerações por meio da educação, é mais uma das formas de combatermos a desinformação no país”, acrescentou.

Para Patricia Branco, presidente do Instituto Palavra Aberta, a educação midiática é um direito e uma necessidade de todos os cidadãos, além de um conceito essencial para a manutenção da democracia. “É importante que esteja inserido no contexto da aprendizagem desde cedo e que os educadores sejam preparados para trabalhar essa temática na sala de aula”, apontou.

Educação midiática e tecnologia

Questionada pelo Canaltech sobre a relação entre a educação midiática e a tecnologia, Mariana Ochs, coordenadora do Instituto Palavra Aberta, afirmou que quando se começa a trabalhar com tecnologia nas escolas, a pergunta não deve ser "qual tecnologia, ferramenta, plataforma ou aplicativo?", mas sim "tecnologia para quê?".

"A tecnologia precisa ser entendida não como ferramenta, mas como linguagem, cultura. A internet precisa ser vista como território. Ter o domínio da tecnologia é uma questão de inclusão. É uma questão de equidade, participação na sociedade e cidadania. A gente precisa preparar os jovens para isso, e a educação midiática acaba dando um contexto para o uso de tecnologia na escola", dissertou a coordenadora.

"A fluência digital é muito importante na medida em que abre as portas para a relação mais consciente com a informação e essa possibilidade de investigação autônoma de conteúdos pelos alunos. Mas também é importante a gente dizer que a educação pode ser desplugada. A gente entende que está preparando esses alunos não só para uma educação mais conectada e para práticas pedagógicas mais contemporâneas, mas para uma vida em sociedade onde as relações são muito mediadas pela tecnologia", ressaltou.